主页 教学反思 教师培训 广东省高校 高中

问题:您所教学的学段和学科是什么?在您以往的课堂中,您有意或无意地培养了学生的哪些21世纪技能?您用过哪些形成性评价方法?

您用的这些形成性评价与学生的21世纪技能培养有什么关系?

答:

我教高三学段思想政治课,我在平时的教学活动中有培养学生的学习与创新的技能,也就是运用唯物辩证法的革命和批判精神培养学生批判性思考和解决问题的能力,交流和协作的能力,创新和变革的能力。还有培养学生的数字素养技能,也就是初步的信息、媒体和通信技术素养。职业和生活技能上有培养学生适应社会能力,社交能力,责任感等。我用过的形成性评价方法有观察法、调查法、课堂即时评价等方法。我觉得形成性评价能促进学生21世纪技能的培养,可以培养学生的质疑精神和创新能力,以及团队合作能力。

我教高一学段的数学课,我在平时的教学中培养学生发现问题,解决问题的能力。也就是培养学生主动性与自主学习、沟通与合作、批判性思维和解决问题、创造力与创新等21世纪技能。课堂的主体是学生,引导学生去发现问题,进而思考、寻找解决问题的方法,挖掘学生的创造力。我用过的形成性评价方法有课内外结合法,观察法,课堂调查法,课堂即时评价法。这些评价方法能够促进21世纪技能的培养,培养学生的质疑精神,主动发现问题,解决问题的能力。